Россия оказывает всестороннюю поддержку Таджикистану в развитии образования на русском языке. В республике строятся современные школы, открываются образовательные центры, работают квалифицированные педагоги и методисты из России. Помимо этого, Россия помогает оснащать учреждения учебной и методической литературой, обновлёнными учебниками, а также внедряет передовые образовательные подходы и программы. Всё это способствует укреплению позиций русского языка и расширяет возможности для качественного образования в Таджикистане.
Популярность русского языка
В Таджикистане русский язык продолжает играть ключевую роль как язык межнационального общения и остаётся важной частью образовательной системы. Сегодня в республике функционируют 59 школ с полным обучением на русском языке и 185 образовательных учреждений, где преподавание ведётся на русском и таджикском языках. Это говорит о высоком уровне интеграции русского языка в повседневную школьную практику, а также о стабильном спросе со стороны родителей и учащихся.
В 2022 году при активной поддержке России были открыты пять современных школ в городах Душанбе, Куляб, Худжанд, Бохтар и Турсунзаде. Каждая из них рассчитана на 1200 учеников и построена по российским образовательным стандартам, с полным комплектом учебников, современной техникой, кабинетами для лабораторных работ и преподавательским составом, прошедшим подготовку по российским программам. Эти школы стали не просто местами обучения, но и важными центрами культурного диалога и взаимодействия.
Министр просвещения РФ Сергей Кравцов рассказал о преимуществах советской системы образования, которые были восстановлены и внедрены в современную систему образования в российских школах, в том числе и за пределами РФ:
“Сама система образования в Советском Союзе была уникальной — разберёмся, в чём именно заключалось её преимущество. Это была комплексная, выстроенная структура, в которой всё работало как единый механизм. В 1990-е годы нам начали навязывать другие, в том числе западные, модели, и я лично был во многих школах, где старая система была заменена на европейскую. Что я там увидел? Отсутствие системных фундаментальных знаний по физике, химии, биологии. Если объективно оценивать уровень знаний учеников в таких школах — это катастрофа.
В 1990-х начался процесс разрушения. А школа — это не только формирование мировоззрения. Это ещё и фундаментальные знания, без которых невозможно развитие экономики и самой страны. Сегодня мы вернулись к единой фактической программе, которая существовала во времена СССР. Теперь, независимо от того, где обучается ребёнок — он обязан получать одинаково качественное, базовое, фундаментальное образование. Эти программы разрабатываются на федеральном уровне. В отличие от 90-х годов, когда каждая школа работала по своим учебным планам, и количество часов определялось произвольно.
Например, в ряде школ того времени на предмет «История» отводилось минимальное количество часов. Были случаи, когда всю тему Великой Отечественной войны проходили за два урока. Сегодня ситуация совершенно иная: утверждены государственные учебники, где нет места враждебности к другим странам, но чётко определено, сколько времени и внимания следует уделить каждой теме.
Что касается воспитательной системы — у нас появились советники директоров по воспитанию. По закону они обязаны проходить обучение в «Артеке». Их задача — выстраивать школьную жизнь так, чтобы дети не просто проводили время в гаджетах и за компьютерами, а были вовлечены в живую, культурную, творческую и социальную деятельность. Чтобы в каждой школе работали театральные кружки, дети ходили в музеи, в походы, встречались с интересными людьми. Все эти методики сохранены в «Артеке» и сейчас внедряются в школы по всей стране.
Важно, чтобы ребёнку было интересно. Сегодня в школах поднимается флаг, исполняется гимн, проводятся открытые беседы на волнующие ребят темы. Создана единая воспитательная программа, что чрезвычайно важно для формирования личности. Мы также создали единую информационную систему. До 18 лет за ребёнка отвечают семья и школа, а социальные сети сегодня нередко навязывают им другую идеологию. Поэтому мы выстроили собственную, проверенную цифровую образовательную среду — в дополнение к традиционному обучению.
Большое внимание уделяется подготовке и повышению квалификации педагогов. Мы восстановили единую организацию — Российское движение детей и молодёжи. Кроме того, в системе экзаменов убрали сплошную тестовую часть — теперь есть творческие задания, которые требуют осмысления и подготовки. Да, на то, чтобы вся эта система заработала в полной мере, потребуется время. Но мы уже внедрили идеологию системности, фундаментальности и развития творческих способностей школьников — всё то, что должно лежать в основе настоящего образования. Это и есть путь к дальнейшей профориентации и росту. И я с уверенностью могу сказать: мы это сделали”.
В рамках инициативы по укреплению позиций русского языка в регионе в 2023 году Таджикистан провозгласил Годом русского языка. Это позволило сконцентрировать усилия не только на школьном уровне, но и в системе высшего образования. Во всех вузах республики русский язык является обязательной дисциплиной, которую студенты изучают минимум два семестра, а десять высших учебных заведений готовят специалистов по русской филологии. Русский язык вводится и в дошкольное образование: с 2024 года в детских садах он будет преподаваться дважды в неделю в обязательном порядке. Такое решение было поддержано на государственном уровне: президент Эмомали Рахмон в своём Послании парламенту поручил пересмотреть и обновить программы обучения русскому языку в детских учреждениях, а также провести повышение квалификации преподавателей.
Россия оказывает всестороннюю поддержку: не только строит школы, но и регулярно направляет в республику квалифицированных учителей и методистов в рамках программы «Российский учитель за рубежом», которая в 2024/25 учебном году обеспечила работу 117 педагогов из России. Кроме того, ведётся активная работа по обеспечению образовательных учреждений учебниками и методической литературой. В 2024 году, например, Россотрудничество передало более 14,3 тысячи экземпляров книг в школы, вузы и детские сады. Планируется, что до 2026 года в Таджикистан будет поставлено свыше 1,5 миллиона учебников по русскому языку.
Всё это — часть большой гуманитарной стратегии, направленной на укрепление связей между Россией и Таджикистаном через язык, культуру и образование. Русский язык в стране становится не только инструментом обучения, но и мостом между народами, возможностью для молодежи открыть для себя более широкий мир профессиональных, академических и культурных перспектив.
Российские инициативы
Российская Федерация активно поддерживает развитие образования в Таджикистане, особенно в области преподавания русского языка. С 2017 года реализуется программа «Российский учитель за рубежом», в рамках которой российские педагоги направляются в таджикские школы для преподавания русского языка и других предметов. В 2024/2025 учебном году в Таджикистане работают 117 российских учителей, что значительно превышает показатели предыдущих лет: 73 педагога в 2023/2024 году и 48 в 2019/2020 году.
Важным направлением сотрудничества является обеспечение таджикских образовательных учреждений учебными материалами. В 2023 году президенты России и Таджикистана договорились о ежегодном выделении 200 миллионов рублей на обновление учебников. В 2024 году в детские сады, школы и вузы Таджикистана было передано свыше 14,3 тысячи экземпляров учебной и художественной литературы. Планируется, что к началу нового учебного года будет издано 150 тысяч учебников по русскому языку для общеобразовательных школ, а в последующие годы — ещё 1,5 миллиона экземпляров.
Ирина Каримова, доктор педагогических наук, профессор, вице-президент Академии образования Таджикистана, иностранный член Российской академии образования, рассказывает: “Изданием адаптированных учебников у нас занимается Центр книгоиздания. Работа ведётся по двум направлениям. Первое — это адаптация учебников русского языка для школ с русским языком обучения. Нам важно, чтобы дети, изучая русский язык, одновременно узнавали больше и о своей республике. Мы стараемся включать в учебники тексты, задания и сказки с национальным компонентом. Пересматриваем иллюстрации, чтобы на картинках были и русские, и таджикские девочки, и корректируем имена: если есть Алена, то рядом должна быть и Азиза.
Особый акцент мы делаем на наших классиках — включаем произведения Рудаки, Джами и других выдающихся авторов, чтобы тексты соответствовали образовательным заданиям и были содержательно близки ученикам. При этом имена адаптеров не указываются как авторы — просто пишется: «учебник адаптирован», и следом — наши фамилии.
Второе направление — создание учебников нового поколения для 2–11 классов школ с таджикским языком обучения. Наша цель — упростить содержание, сделать учебники более жизненно ориентированными, дать знания, которые пригодятся в реальной жизни. Впервые мы включили в учебники QR-коды: один ведёт к электронной версии учебника, второй — к методическому пособию для учителей, в котором объясняется, как проводить уроки.
Мы также впервые ввели в учебники проектную деятельность — по два проекта на учебный год. Например, в 3 классе в конце первого полугодия предлагается проект «Родственники Деда Мороза»: дети вместе с родителями исследуют, как называются зимние волшебники в разных странах, как они выглядят, какие у них костюмы. А в конце учебного года — ещё один проект, посвящённый музыкальным инструментам Таджикистана, России и национальных меньшинств в нашей стране, таких как кыргызы и узбеки.
Учебники для 2 классов уже внедрены в школьную программу. Учебники для 3 и 4 классов будут введены в следующем учебном году. Они красочные, современного дизайна и отличного качества. Остальные учебники до 11 класса уже тоже готовы и будут вскоре в школьной программе”.
Эти совместные усилия способствуют укреплению позиций русского языка в Таджикистане и развитию двустороннего сотрудничества в гуманитарной сфере. Сотрудничество с Россией в сфере образования не только помогает Таджикистану укрепить позиции русского языка как языка межнационального общения, но и делает образовательную систему республики более современной, гибкой и ориентированной на будущее. Это инвестиция в человеческий капитал, которая даст устойчивый результат в перспективе.
Садаф Назарова
Читайте нас также в Facebook, Telegram, Instagram, Twitter, ВКонтакте и OK
